Gabriele Greggersen* Introdução O que poderia aproximar pensadores de áreas e contextos tão distintos quanto o filósofo francês contemporâneo, Paul Ricoeur (1913-), e um filólogo de Oxford do entre guerras, J.R.R Tolkien (1892-1973), que também ficou conhecido como o grande “criador de mitos” (mythmaker)? Uma das preocupações que eles têm em comum é o problema […]

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A amizade e diálogo mantidos entre Tolkien e Lewis provam que a interdisciplinaridade, esta palavra da moda nos meios educacionais, acontece antes de tudo entre pessoas que se relacionam em um nível de profundidade e honestidade como Lewis e Tolkien. O diálogo entre eles abriu oportunidades concretas para o combate a diversos preconceitos e articulação de campos fragmentários do conhecimento na modernidade, inclusive contra Terra Média.

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O lado pedagógico de C.S. Lewis e o que se pode apreender dele ainda é pouco explorado no Brasil. Nesse artigo fazemos uma leitura transversal de sua obra, em busca de repostas para essa pergunta chave: O que é aprender para esse autor britânico de tão grande relevância não apenas no mundo teológico, mas não menos no mundo secular.

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